Presentación de propuestas: 30 de abril de 2007 Aceptación de propuestas: 15 de mayo de 2007 Presentación de texto definitivo: 30 de mayo de 2007
Los objetos de aprendizaje son probablemente la tendencia más importante en el ámbito mundial en lo que respecta a la producción de contenidos educativos, tanto como apoyo adicional a la educación en el aula como materia prima esencial para la educación basada en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). A poco más de diez años de su concepción original como piezas autocontenidas y reutilizables de contenido educativo ha sido mucha la variedad de visiones en torno a su diseño pedagógico, su implementación tecnológica y su gestión, lo cual ha producido un área de investigación, desarrollo y aplicación sumamente rica en su diversidad. Por otra parte, esta misma diversidad ha sido origen de inconsistencias y falta de interoperabilidad y reusabilidad entre los objetos de aprendizaje y ha hecho difícil la comunicación en la comunidad agrupada en torno a ellos. De ahí la necesidad de mantener activa una discusión que permita conciliar la riqueza de la diversidad con la interoperabilidad y la facilidad de comunicación.
Los países latinoamericanos tenemos una necesidad urgente de compartir, de unir esfuerzos y crecer juntos en todos los aspectos, pero muy especialmente en el aspecto de elevar el nivel educativo de nuestros pueblos, debido a nuestro retraso económico, científico y tecnológico. Al mismo tiempo, en el ámbito iberoamericano, aún cuando claramente unidos por un lenguaje y raíces culturales comunes que abren inmensas posibilidades de colaboración, somos tan ricos en nuestra diversidad que muchas veces nos perdemos en ella y somos incapaces de integrar soluciones comunes e interoperables. De ahí la necesidad de mantener activa una discusión en nuestro contexto que nos permita conciliar la riqueza de nuestras exploraciones y visiones de los objetos de aprendizaje con la construcción de una visión común que nos permita hacer un uso efectivo de este instrumento para la educación de nuestros pueblos.
La segunda edición del Seminario de Objetos de Aprendizaje, que se realizará este año una vez más en el marco del VIII Encuentro Internacional Virtual Educa en Brasil, tiene precisamente como objetivo el intercambio de visiones y exploraciones iberoamericanas en torno a los objetos de aprendizaje que nos acerque un poco más a la integración de soluciones comunes e interoperables en ese campo. Para este efecto se convoca a la comunidad iberoamericana a enviar propuestas de ponencias para ser presentadas en el Seminario.
Con el objetivo de promover una visión integradora de la problemática en torno a los objetos de aprendizaje se consideran temáticas en relación con los procesos de generación, diseño, producción, gestión y uso de los objetos de aprendizaje. Los temas que se listan a continuación no excluyen otros temás relacionados.
Esta sería la temática de trabajos que discutan la visión estratégica de organizaciones que estén orientando su diseño educativo hacia objetos de aprendizaje considerando premisas de innovación educativa o para resolver problemáticas de gestión curricular, diseño por competencias, proyectos de capacitación o integración de acervos. Entre los temas que integran esta temática se encuentran
Trabajos con esta temática serían aquellos en torno a modelos de diseño y tipos de objetos de aprendizaje, diferenciados por su composición, intención y concepto educaivo. Entre los temas en este bloque se encuentran
A esta temática se adscribirían trabajos que expongan soluciones a problemáticas de producción de objetos de aprendizaje, considerando tanto estrategias logísticas como de programación e integración de equipos multidisciplinarios e interdisciplinarios. Herramientas para la producción de objetos que faciliten los procesos educativos y técnicos son de interés particular. Entre los temas incluidos en esta temática se encuentran
Esta sería la temática de trabajos sobre modelos, dispositivos, acervos y propuestas de regulación, así como herramientas para resolver problemas de organización, clasificación, distribución y acceso a objetos de aprendizaje. Entre los temas que integran esta temática están
Trabajos con esta temática serían aquellos que describan casos de éxito, informes evaluativos sobre experiencias en diversos ámbitos y aplicaciones para la atención de necesidades educativas diversas. Entre sus temas se encuentran
Los interesados en presentar una ponencia en el Seminario deberán remitir un trabajo original escrito en español o portugués siguiendo los lineamientos que se describen en la sección Llamada para presentación de trabajos del portal de Virtual Educa Brasil 2007.
María Elena Chan (UDG, México) Rafael Morales (UDG, México)
Fernando Gamboa Rodríguez (UNAM, México)Gabriel López (UABC, México) Jaime Muñoz Arteaga (UAA, México) César Nunes (USP, Brasil) Manuel Prieto (UCLM, España) Víctor G. Sánchez Arias (UNAM, México)Fernando Santibañez (UCh, Chile)